典型文献
核心素养视角下初中数学课堂提问的有效性
文献摘要：
随着我国新课改的推进，学校对学生的学科核心素养培养越来越重视。在初中的数学教学课堂中，想要提高学生的
学科核心素养，教师需要优化教学模式，构建更加科学高效的互动教学课堂，利用提问来增加课堂的互动性。数学
作为我国教育行业中非常重要的主科之一，对培养学生的思维能力、创新能力以及数学应用能力有着不可替代的作
用。因此，本文主要研究当前我国初中数学课堂的教学情况，通过研究可以发现目前有很多初中的数学课堂教学都
还存在一定问题，许多数学教师的教学目标不明确、教学方式传统单一、课堂缺乏互动性、课堂问题设计不合理，
难以激发学生的思考等，这些问题的存在导致其教师的教学质量始终难以得到有效提升。为此，本文在分析完问题
后，将针对数学课堂提问的设计来给出相应的建议，希望能给教师以相应的参考。
文献关键词：
核心素养;初中数学;课堂提问
中图分类号：
作者姓名：
王娟玲
作者机构：
江苏省无锡市东绛实验学校中学部 江苏无锡 212000
文献出处：
引用格式：
[1]王娟玲-.核心素养视角下初中数学课堂提问的有效性)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(27):67-70
A类：
B类：
核心素养视角,初中数学课堂,课堂提问,新课改,校对,学科核心素养,核心素养培养,数学教学课堂,优化教学,互动教学,问来,加课,互动性,教育行业,主科,数学应用能力,教学情况,数学课堂教学,数学教师,课堂问题,问题设计
AB值：
0.280698
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