典型文献
以评导学以评促学以评鉴学
文献摘要：
科学、精准、有效的教学评价,是激发学生学习兴趣、建立学生认知自信、培养学生素养的重要途径.因此,教师应以小学信息技术课堂教学评价体系为切入点,结合学生认知现状,对评价的落实方法与实施途径予以革新.在确保教学评价针对性、实效性的基础上,促进学生认知能力的切实提升,以及信息技术教学实效的全面强化.
文献关键词：
小学信息技术;课堂教学;评价体系;研究
中图分类号：
作者姓名：
朱涛
作者机构：
江苏 徐州市贾汪区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]朱涛-.以评导学以评促学以评鉴学)[J].小学科学,2022(15):7-9
A类：
B类：
以评促学,评鉴,学生学习兴趣,立学,学生素养,教师应,小学信息技术课堂,课堂教学评价,教学评价体系,认知现状,落实方法,实施途径,保教,学生认知能力,信息技术教学,教学实效
AB值：
0.351416
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
