典型文献
小课堂,大智慧——浅谈小学信息技术"慧"学课堂构建策略
文献摘要：
信息技术由于其特殊的课程性质,注重培养学生的核心素养及计算思维.小学阶段正是学生信息素养形成的关键时期,因此教学的趣味性和探索性显得尤为重要."慧"学课堂恰恰就是变"被动"为"主动",锻炼学生独立思考探究能力,关注学生自身发展与获得感生成的课堂.它符合学生发展需要,也是教育进步的必然体现.本文概述"慧"学课堂内涵,分析"慧"学课堂应用意义的基础上,结合小学信息技术课堂教学有针对性地去探索适切的"慧"学课堂构建策略,目的是提高学生体验及能力,同时为构建更有效的信息技术课堂提供一定的理论参考和借鉴.
文献关键词：
小学信息技术;"慧"学课堂;构建策略
中图分类号：
作者姓名：
张雪
作者机构：
江苏省昆山市花桥徐公桥小学
文献出处：
引用格式：
[1]张雪-.小课堂,大智慧——浅谈小学信息技术"慧"学课堂构建策略)[J].华夏教师,2022(34):88-90
A类：
B类：
小课堂,大智,课堂构建策略,课程性质,重培养,核心素养,计算思维,小学阶段,学生信息素养,素养形成,趣味性,恰恰,独立思考,思考探究,探究能力,关注学生,感生,学生发展,教育进步,课堂应用,应用意义,小学信息技术课堂,适切,学生体验
AB值：
0.34951
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