典型文献
数字化教学使课堂"活"起来
文献摘要：
随着教育部出台的《义务教育数学课程标准(2022年版)》,以及"双减"政策的落地,各地中小学在课程新标准和"双减"政策指导下,落实课程新标准,指向学科核心素养的培养.本文探索了将数字化技术运用于数学教学全过程,提高学生数学核心素养的方法和路径:激趣导入教学,巧用"课堂活动"功能;丰富教学内容,善用"在线微视频";突破教学难点,活用数学学科工具;拓展思维能力,巧用动画效果;加强课堂练习,选用内置练习题;学习升华,巧用思维导图.
文献关键词：
双减;小学数学;核心素养;数字化;科学
中图分类号：
作者姓名：
陈慧
作者机构：
江苏 常州市丁堰小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈慧-.数字化教学使课堂"活"起来)[J].小学科学,2022(14):93-95
A类：
B类：
数字化教学,义务教育数学课程标准,双减,新标准,学科核心素养,数字化技术,技术运用,数学教学,教学全过程,数学核心素养,方法和路径,激趣,导入教学,巧用,课堂活动,善用,微视频,教学难点,活用,数学学科,科工,拓展思维,动画,课堂练习,内置,练习题,思维导图,小学数学
AB值：
0.443123
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