典型文献
问题驱动,触及数学教学深处——以"任意角的三角函数"教学设计为例
文献摘要：
问题是数学的心脏,是学生思维发展的方向与路标.问题驱动常能唤醒学生原有的学习经验,激活图式,提升学生的思考能力.文章以"任意角的三角函数"为例,具体从"开门见山,直切主题""旧知回顾,唤醒认知""探究活动,建构新知""课堂小练,巩固新知""课堂小结,回顾提炼""作业布置,巩固提升"六方面进行教学设计,并提出一些思考.
文献关键词：
问题驱动;思维品质;三角函数
中图分类号：
作者姓名：
张新秀
作者机构：
江苏省苏州市张家港高级中学 215600
文献出处：
引用格式：
[1]张新秀-.问题驱动,触及数学教学深处——以"任意角的三角函数"教学设计为例)[J].数学教学通讯,2022(33):26-28
A类：
B类：
问题驱动,触及,数学教学,深处,任意角,三角函数,学生思维,思维发展,发展的方向,路标,学习经验,激活图,图式,思考能力,开门见山,旧知,探究活动,建构新知,课堂小结,作业布置,巩固提升,六方,思维品质
AB值：
0.533915
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