典型文献
基于PCK视角的高中数学概念教学研究
文献摘要：
1引言
数学概念能够从本质上反映知识点,多数的数学知识都会围绕特定的核心概念展开.概念教学是高中数学教学体系中的重要版块,通过概念教学旨在让学生形成对概念以及基本思想的理解.学科教学知识(PedagogicalContentKnowledge,PCK)的概念最早由美国教育研究会主席Shulman提出,他指出在教学中知识基础共有七类,其中学科教学知识是重点与核心.他主张将教学学科的内容与教育学知识相结合,根据不同的教学知识内容的差异化使用教学方法与策略.笔者基于相关理论以及前人研究,以"任意角三角函数的概念"为例,探究PCK视角下高中概念教学设计的相关问题,以期为广大师生提供教学参考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王莉
作者机构：
江苏省苏州实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]王莉-.基于PCK视角的高中数学概念教学研究)[J].中学数学,2022(17):83-84
A类：
PedagogicalContentKnowledge,Shulman
B类：
PCK,高中数学概念,数学概念教学,引言,知识点,数学知识,核心概念,高中数学教学,版块,基本思想,学科教学知识,美国教育,研究会,他指,知识基础,七类,教育学知识,识相,知识内容,教学方法与策略,任意角,三角函数的概念
AB值：
0.306539
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