典型文献
以探究活动为支点,撬动课堂数学建模——以"锐角三角函数的简单应用"教学为例
文献摘要：
现代教育的发展与社会发展一脉相承,帮助学生形成科学素养、激发创新的潜能、发展思维能力是时代的需要.因此,作为初中数学教师,要在课堂上积极引导学生将所学的数学知识应用于社会环境,从学科的角度对与学生息息相关的一些常见的生活环境中产生的与学习相关的问题进行探究.这不仅仅是对学生数学学科基础知识、基本技能的发展,更是帮助学生构建自主学习能力、实践能力,使学生学会用数学思想和方法分析和解决实际问题,本质上就是以探究活动为支点,撬动初中数学建模.基于此,现以"锐角三角函数的简单应用"教学为例,与各位同人交流.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨周荣麟
作者机构：
云南师范大学实验中学昆明湖校区
文献出处：
引用格式：
[1]杨周荣麟-.以探究活动为支点,撬动课堂数学建模——以"锐角三角函数的简单应用"教学为例)[J].中学数学,2022(06):7-8,18
A类：
B类：
探究活动,支点,撬动,数学建模,锐角三角函数,简单应用,现代教育,一脉相承,成科,科学素养,激发创新,发展思维,初中数学教师,堂上,积极引导,所学,数学知识,知识应用,生息,生活环境,数学学科,学科基础,基础知识,基本技能,自主学习能力,会用,数学思想,解决实际问题,各位
AB值：
0.393181
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