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高阶思维,有"问"方有"智"——例析基于问题导向发展初中数学高阶思维的策略
文献摘要：
文章结合高阶思维的特点和初中数学的学科特点,采用问题导向策略促进高阶思维在课堂教学中产生,促进学生在认知领域、情感领域、动作技能领域中的目标达成,也促进学生在数学学习中的知识真自我、思维真生长、能力真提升.
文献关键词：
高阶思维;问题导向;能力;素养
中图分类号：
作者姓名：
蔡振华
作者机构：
江苏省张家港市梁丰初级中学 215600
文献出处：
引用格式：
[1]蔡振华-.高阶思维,有"问"方有"智"——例析基于问题导向发展初中数学高阶思维的策略)[J].数学教学通讯,2022(29):21-23
A类：
B类：
例析,基于问题导向,初中数学,数学高阶思维,学科特点,导向策略,认知领域,动作技能,目标达成,数学学习
AB值：
0.35596
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