典型文献
小学高年级数学应用题教学"三步法"
文献摘要：
应用题是小学高年级学生难以突破的关卡.文章根据小学生的认知结构和学习数学时的典型思维特征,探讨解决小学高年级数学应用题的"三步法",帮助学生减少思维跳跃,重塑逻辑体系.拾级而上,让学生能够找到一套连贯的理解问题、分析问题并解答应用题的思维模式,兼顾提高学生思维能力和教师教学质量.
文献关键词：
应用题;语言转化;思维逻辑
中图分类号：
作者姓名：
吴鑫
作者机构：
江苏省苏州工业园区星澄学校 215000
文献出处：
引用格式：
[1]吴鑫-.小学高年级数学应用题教学"三步法")[J].数学教学通讯,2022(28):79-80
A类：
B类：
小学高年级数学,数学应用题,应用题教学,三步法,小学高年级学生,关卡,小学生,认知结构,学习数学,维特,跳跃,逻辑体系,拾级而上,连贯,分析问题,解答,答应,思维模式,学生思维能力,教师教学质量,语言转化,思维逻辑
AB值：
0.356155
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