典型文献
细化教学过程渗透数学思想
文献摘要：
在小学数学教学中逐步渗透数学思想是一项艰巨的工程,它需要教师审时度势,精准地把脉知识内涵,并有机渗透,使之与知识技能完美契合.因此,在教学中教师应重视文本解读,深究知识所蕴含的数学思想.也要积极指导学生在解决问题、学习反思中感悟数学思想,从而使数学思想随着学习的深入而不断升华.
文献关键词：
数学思想;知识技能;素养发展
中图分类号：
作者姓名：
任红梅
作者机构：
江苏师范大学附属实验学校小学部 221000
文献出处：
引用格式：
[1]任红梅-.细化教学过程渗透数学思想)[J].数学教学通讯,2022(28):49-50
A类：
B类：
数学思想,小学数学教学,审时度势,把脉,知识内涵,有机渗透,知识技能,中教,教师应,文本解读,深究,学习反思,素养发展
AB值：
0.38163
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