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基于大概念语境下小学数学整单元教学策略——以"组合图形的面积"为例
文献摘要：
学科大概念主要是说学科知识中最核心的内容,它在不同学科的知识间建立起纵向和横向的联系,是分析教学内容、确定单元、规划教学目标、确定单元教学结构、实施单元教学评价的重要途径,是知识转化为能力的重要途径.
文献关键词：
大概念;整单元教学设计;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
钟弘
作者机构：
广东省深圳市百草园小学 518000
文献出处：
引用格式：
[1]钟弘-.基于大概念语境下小学数学整单元教学策略——以"组合图形的面积"为例)[J].数学教学通讯,2022(22):14-16
A类：
整单元教学设计
B类：
小学数学,单元教学策略,组合图形,学科大概念,学科知识,定单,教学结构,知识转化
AB值：
0.252477
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