典型文献
大概念视域下单元教学现状调查研究
文献摘要：
选取河南、陕西、甘肃、新疆四省101名中小学数学教师为调查对象,采取调查法了解数学教师在大概念视域下单元教学设计的认知、认同、践行现状.结果发现,一线教师对其理论认知良好,但价值认同一般,且在践行过程中的多个环节存在困难;该现状在除教龄外的背景变量之间均不存在显著性差异.结合访谈,提出如下建议:加大教师培训力度、提升要素分析的意识与能力、增加案例研讨与共享、创新教学评价反思方式.
文献关键词：
大概念;数学单元教学设计;中小学数学教师
中图分类号：
作者姓名：
张定强;马卖艳;冯园园
作者机构：
西北师范大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]张定强;马卖艳;冯园园-.大概念视域下单元教学现状调查研究)[J].中学数学,2022(01):9-12
A类：
B类：
大概念视域,下单,教学现状调查,中小学数学教师,解数,一线教师,理论认知,价值认同,存在困难,教龄,教师培训,培训力度,要素分析,案例研讨,创新教学,数学单元教学设计
AB值：
0.267658
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