典型文献
关注过程体验的概念教学——以高中导数的概念教学为例
文献摘要：
数学概念是人类对现实世界中存在的数量关系与空间形式的反映,是根据生活实际抽象而来的真理.想要弄清概念的来龙去脉,就要关注概念教学的过程与方法.文章以高中导数的概念教学为例,从"情境创设,导入课题""设置悬疑,揭露概念的形成过程""归纳提炼,完善概念的理解"三方面进行阐述.
文献关键词：
概念教学;过程与方法;情境
中图分类号：
作者姓名：
戴涓涓
作者机构：
江苏省南通市海门四甲中学 226100
文献出处：
引用格式：
[1]戴涓涓-.关注过程体验的概念教学——以高中导数的概念教学为例)[J].数学教学通讯,2022(18):29-30
A类：
B类：
关注过程,过程体验,概念教学,中导,导数,数的概念,数学概念,现实世界,数量关系,空间形式,生活实际,弄清,来龙去脉,过程与方法,情境创设,悬疑,揭露
AB值：
0.474465
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