典型文献
高中数学概念教学研究
文献摘要：
数学概念是客观世界中的数量关系和空间形式的本质属性在人的思维中的反映.概念教学是数学教学的核心环节,说清、讲好、弄透是最难的,它也是数学教学永恒的主题.重视概念教学的探究,旨在让学生进行归纳、分析与总结,调动学生认知,提升学生思维能力、逻辑能力,帮助学生抓住数学本质,灵活运用数学概念,解决数学问题.
文献关键词：
核心素养;高中数学;概念教学;实践途径
中图分类号：
作者姓名：
程新益
作者机构：
江苏省江阴市要塞中学 214431
文献出处：
引用格式：
[1]程新益-.高中数学概念教学研究)[J].数理天地（高中版）,2022(02):30-31
A类：
B类：
高中数学概念,数学概念教学,数量关系,空间形式,本质属性,数学教学,核心环节,最难,永恒,学生认知,学生思维能力,逻辑能力,数学本质,灵活运用,数学问题,核心素养,实践途径
AB值：
0.392663
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
