典型文献
基于深度学习的小学数学概念教学策略研究
文献摘要：
数学概念是现实世界中物体的数量关系和空间形式本质属性的反映,它是数学知识的核心也是数学思想方法的有效载体,具有一定深度.概念的本质是学习的核心,学生只有深入把握数学概念的本质,才能正确构建知识网络,达到融会贯通、灵活运用的目的,从而提升核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李亚宇
作者机构：
上海市松江区中山第二小学
文献出处：
引用格式：
[1]李亚宇-.基于深度学习的小学数学概念教学策略研究)[J].教育,2022(02):50-53
A类：
B类：
小学数学,数学概念教学,教学策略研究,现实世界,中物,数量关系,空间形式,本质属性,数学知识,数学思想方法,有效载体,定深,构建知识网络,融会贯通,灵活运用,核心素养
AB值：
0.460925
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