典型文献
基于数学核心素养的高中数学概念教学模式的实践与思考——以双曲线及其标准方程教学为例
文献摘要：
为了将数学课程中的核心素养理念,贯穿于教学活动的全过程,在双曲线及其标准方程概念课教学中做了如下实践与思考:在制定教学目标时立足单元目标,突出核心素养;在介绍数学概念时先引入数学史,再由情境设置能体现数学实质的相关问题,对数学抽象意识进行渗透;在描述数学概念时注重培养直观想象素养;在推导和演绎双曲线标准方程时注重归纳类比、数学运算能力;在迁移应用概念时突出数学模型,培养数学学科的建模能力.
文献关键词：
核心素养;数学概念;直观想象;数学推理;数学运算;数学建模
中图分类号：
作者姓名：
熊用义;陈方利
作者机构：
湖北省黄冈市黄梅县第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]熊用义;陈方利-.基于数学核心素养的高中数学概念教学模式的实践与思考——以双曲线及其标准方程教学为例)[J].中学数学,2022(05):16-19
A类：
B类：
数学核心素养,高中数学概念,数学概念教学,概念教学模式,双曲线,标准方程,方程教学,数学课程,核心素养理念,概念课教学,单元目标,数学史,情境设置,数学抽象,抽象意识,重培养,直观想象素养,重归,数学运算能力,迁移应用,数学学科,建模能力,数学推理,数学建模
AB值：
0.356839
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