典型文献
小学数学教材"二度开发"的实践探索
文献摘要：
教材的"二度开发"是教材解读的重要内容,也是教师备学的重要内容.在小学数学教学中,教师要充分发掘教材功能,彰显教材育人价值.通过多向解读、多向改编、多向创造等,让教材成为学生的"学材",从而促进学生的数学学习.教材"二度开发"彰显着教师的教材解读智慧,更彰显着教师的教学实践智慧.
文献关键词：
小学数学;教材开发;二度开发;实践探索
中图分类号：
作者姓名：
缪欣廷
作者机构：
江苏省南通开发区实验小学集团 226000
文献出处：
引用格式：
[1]缪欣廷-.小学数学教材"二度开发"的实践探索)[J].数学教学通讯,2022(16):23-25
A类：
B类：
小学数学教材,二度开发,教材解读,小学数学教学,教材功能,显教,教材育人,育人价值,改编,学材,数学学习,显着,实践智慧,教材开发
AB值：
0.33789
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