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高中数学概念教学中的"育人"实践——以苏教版"函数的概念和图像"教学为例
文献摘要：
数学学科育人是对学生关键能力和必备品格的培育,在数学知识的建构过程中引导学生经历深度思考的学习过程,在数学探究过程中感悟数学的发展规律,培养良好的习惯和品格.文章以苏教版(2019年版)"函数的概念和图像"教学为例,在课堂实践中找准育人的附着点、停靠点、生长点,设计有高度、有宽度、有深度、有温度的数学问题,探索高中数学概念教学中情境育人、实践育人、思维育人的方法和策略.
文献关键词：
高中数学;学科育人;概念教学
中图分类号：
作者姓名：
祝维男
作者机构：
江苏省南通市通州区金沙中学 226300
文献出处：
引用格式：
[1]祝维男-.高中数学概念教学中的"育人"实践——以苏教版"函数的概念和图像"教学为例)[J].数学教学通讯,2022(15):9-12
A类：
B类：
高中数学概念,数学概念教学,苏教版,函数的概念,和图像,数学学科育人,关键能力,必备品格,数学知识,建构过程,深度思考,学习过程,数学探究,探究过程,课堂实践,附着点,停靠点,生长点,有深度,有温度,数学问题,中情,情境育人,实践育人,方法和策略
AB值：
0.375702
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