典型文献
基于符号意识培养学生建模能力的有效路径探寻
文献摘要：
数学符号是数学的基本语言,数学建模是核心素养重要维度.基于符号意识培养建模能力对促进学生核心素养的生成具有重要作用.解读符号意识与数学建模的作用,以"用数学眼光看问题"的教学为例,探寻基于符号意识培养学生数学建模能力的有效路径.在不断渗透符号意识的同时,培养学生用数学符号进行数学建模的关键能力.
文献关键词：
符号意识;建模能力;初中数学
中图分类号：
作者姓名：
蒋乐
作者机构：
江苏省泰兴市黄桥初级中学 225411
文献出处：
引用格式：
[1]蒋乐-.基于符号意识培养学生建模能力的有效路径探寻)[J].数学教学通讯,2022(14):76-77
A类：
B类：
符号意识,意识培养,路径探寻,数学符号,学生核心素养,数学眼光,数学建模能力,关键能力,初中数学
AB值：
0.233694
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