典型文献
小学低学段学生数学符号意识的培养策略研究
文献摘要：
符号是小学数学中必不可少的表达工具,数学知识、数学关系、数学运算的表达都少不了数学符号,数学符号意识是学生核心素养的重要组成,要提升学生的数学综合素质,就必须重视学生符号意识的培养.当前小学生的数学符号意识普遍不强,在符号理解、推理、应用等方面能力较弱,因此要重视学生数学符号意识的培养,通过构建情境、思考探究、解决问题等加强对学生符号的理解、推理和应用,同时提升教师的专业能力,培养学生的数学符号意识.
文献关键词：
小学低学段;数学符号意识;培养策略
中图分类号：
作者姓名：
张芳芳
作者机构：
甘肃省庆阳市合水县西华池小学 745400
文献出处：
引用格式：
[1]张芳芳-.小学低学段学生数学符号意识的培养策略研究)[J].数理化学习（教育理论）,2022(07):59-61
A类：
B类：
小学低学段,数学符号意识,培养策略研究,小学数学,数学知识,数学运算,少不了,学生核心素养,视学,小学生,思考探究
AB值：
0.169061
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