典型文献
借助数学模型 培养关键能力——以"最短路径问题"为例
文献摘要：
"关键能力"指的是学生在运用知识解决问题过程中所需要的主要学科能力,包括逻辑推理能力、运算求解能力、直观想象能力、数学建模能力和创新能力五个方面[1].培养关键能力,可以培养学生在数学素养中起着最本质、最核心作用的理性思维,形成用数学思维分析问题、描述问题和解决问题的良好品质.学生核心素养的发展是多个因素交互作用的结果,往往是在某一主题下融合多个关键能力的培养.笔者以"最短路径问题"综合与实践活动为例,浅析如何培养学生的数学关键能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
潘竹树;李祎
作者机构：
福建省泉州市第九中学 362000;福建师范大学数学与统计学院 350108
文献出处：
引用格式：
[1]潘竹树;李祎-.借助数学模型 培养关键能力——以"最短路径问题"为例)[J].数学通报,2022(10):39-43
A类：
B类：
最短路径问题,识解,学科能力,逻辑推理能力,运算求解,直观想象能力,数学建模能力,数学素养,核心作用,理性思维,数学思维,思维分析,分析问题,良好品质,学生核心素养,素交,题下,综合与实践,如何培养,数学关键能力
AB值：
0.374591
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