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"直线的点斜式方程"教学中如何培养学生建模能力
文献摘要：
数学学科的核心素养要素共有6个,而数学建模则是其中具有非常重要地位的要素之一.在进行数学建模时,前提是学生的已有认知经验,同时应将学生当成落脚点,将其态度及动机当成动力,核心则是其认知过程.另外在数学建模时,学生元认知是非常重要的一项自我监控因素.本文以"直线的点斜式方程"教学活动为例,分析研究符合培养学生的数学建模能力.
文献关键词：
高中数学;直线的点斜式方程;数学建模
中图分类号：
作者姓名：
何灵松
作者机构：
浙江省临海市灵江中学 317000
文献出处：
引用格式：
[1]何灵松-."直线的点斜式方程"教学中如何培养学生建模能力)[J].数理天地（高中版）,2022(18):62-64
A类：
直线的点斜式方程
B类：
如何培养,数学学科,核心素养,当成,落脚点,认知过程,元认知,自我监控,数学建模能力,高中数学
AB值：
0.23487
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