典型文献
数学教学:在"大任务"驱动下"做中学"
文献摘要：
"做中学"能集聚学生的数学学习感受、体验,促进学生对知识的深度建构.在引导学生借助"大任务"进行"做中学"的过程中,教师要创设情境、设计方案、助推实施、引导交流评价等,从而调动学生的"做中学"积极性,激发学生的"做中学"思维,积累学生的"做中学"经验,提升学生的"做中学"品质."做中学"活动是一种具身认知活动,它追求"学玩创一体""做思学共生"的学习境界."做中学"活动可不断地提升学生的数学学习力、数学实践力,发展学生的数学核心素养.
文献关键词：
数学教学;任务驱动;做中学
中图分类号：
作者姓名：
王永宪
作者机构：
江苏省连云港市塔山中心小学 222123
文献出处：
引用格式：
[1]王永宪-.数学教学:在"大任务"驱动下"做中学")[J].数学教学通讯,2022(13):16-17,82
A类：
B类：
数学教学,大任务,做中学,学习感受,深度建构,创设情境,具身认知,认知活动,玩创,可不,数学学习力,数学实践,实践力,发展学生,数学核心素养,任务驱动
AB值：
0.325437
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