典型文献
立足整体建构提升思辨能力
文献摘要：
"中心对称图形——平行四边形复习课"是以学生为本,"做中学"的典范.课堂借助问题驱动,学生操作推进,是以"操作+思考+展示"的学习路径与自主学习能力培养为主题的教学.执教者对学情精准分析,层层递进,培养学生的几何作图能力、知识重构能力、逻辑思辨能力、综合运用能力和语言表达能力,坚持"学生主体,教师引领",有效提升了复习效率.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王明
作者机构：
江苏省昆山市第二中学;吴海宁初中数学名师工作室
文献出处：
引用格式：
[1]王明-.立足整体建构提升思辨能力)[J].中学数学教学参考,2022(14):40-42
A类：
B类：
整体建构,思辨能力,中心对称图形,平行四边形,复习课,以学生为本,做中学,问题驱动,学习路径,自主学习能力培养,执教,精准分析,几何作图,作图能力,知识重构能力,逻辑思辨,运用能力,语言表达能力,学生主体,教师引领,复习效率
AB值：
0.464848
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