典型文献
具身认知理念下培养小学生美术表现能力的有效策略探究
文献摘要：
具身认知是让学生在学习过程中知、情、意、行能达到和谐统一,让学生的身体和心智与课程认知、课堂环境实现动态融合.具身学习是一种体验式的学习方式,强调身心一体去感受、发现、探索知识.小学美术教学的重点是培养学习者的观察能力、想象能力和创造能力,提高他们的审美品位和审美能力.文章主要从具身理念出发,在小学美术教学中通过设计真实性的体验情景,指导学生开展自主探索和合作学习,联系真实的情境"做中学",让学生在实实在在的环境中产生和身体感觉相联系的情感,储存了具体生动的美术符号,从而提高了学生的表现力和创造力.
文献关键词：
具身认知;小学美术;表现能力
中图分类号：
作者姓名：
李立静
作者机构：
南京市江北新区永丰小学
文献出处：
引用格式：
[1]李立静-.具身认知理念下培养小学生美术表现能力的有效策略探究)[J].考试周刊,2022(35):129-132
A类：
美术表现能力
B类：
具身认知理念,小学生,有效策略,策略探究,学习过程,和谐统一,心智,课程认知,课堂环境,动态融合,具身学习,体验式,学习方式,调身,身心一体,小学美术教学,观察能力,想象能力,创造能力,审美品位,审美能力,具身理念,自主探索,合作学习,做中学,实实在在,身体感,相联,生动的,表现力
AB值：
0.396854
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