典型文献
指向主题式学习的初中历史大单元教学策略
文献摘要：
主题式学习有助于提升学生的历史学习水平与核心素养.在指向主题式学习的初中历史大单元教学中,教师要明确单元主题,提升单元教学实效性;整合课程资源,突出单元教学系统性;合理设置议题,组织学生进行探究式学习,从而充分发挥主题式学习与大单元教学的优势,实现教学效益的最大化,提升学生的历史学习能力和历史学科素养.
文献关键词：
主题式学习;大单元教学;初中历史
中图分类号：
作者姓名：
范岩媛
作者机构：
福州江滨中学 福建 福州 350000
文献出处：
引用格式：
[1]范岩媛-.指向主题式学习的初中历史大单元教学策略)[J].中学课程资源,2022(02):36-37
A类：
B类：
主题式学习,初中历史,大单元教学,单元教学策略,历史学习,学习水平,核心素养,单元主题,教学实效性,整合课程,课程资源,教学系统,合理设置,设置议题,探究式学习,教学效益,历史学科素养
AB值：
0.266149
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