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浅谈高中地理课堂提质增效的教学实施策略
文献摘要：
在"双减"背景下,如何提高课堂教学质量,确保学生学业水平,是我们必须答好的一道必答题.就校内减负而言,要达到压减学生课业负的目的,深化课堂教学改革是关键;就课堂教学而言,学科教学就要突出学科核心素养,在教学目标、教学过程、教学评价上下绣花功夫.本文以落实高中地理学科核心素养为背景,浅谈"减负、提质、增效"的教学实施策略.
文献关键词：
高中地理课堂;减负;提质;增效;教学实施策略
中图分类号：
作者姓名：
张守才;夏桂洋
作者机构：
北京市怀柔区教科研中心
文献出处：
引用格式：
[1]张守才;夏桂洋-.浅谈高中地理课堂提质增效的教学实施策略)[J].华夏教师,2022(25):46-48
A类：
B类：
高中地理课堂,课堂提质增效,教学实施策略,双减,课堂教学质量,学业水平,答好,必答题,减负,压减,课业,课堂教学改革,学科教学,绣花,高中地理学科核心素养
AB值：
0.241479
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