典型文献
"双减"背景下巧用史料提升初中历史有效教学的路径探索
文献摘要：
一、引言
如何在"双减"背景下提高教育教学质量,是每一位教师需要思考的问题,而解决这一问题的"金钥匙"之一就是提升课堂教学的有效性.作为历史教学中的重要资源,史料是指可以作为研究历史的真实依据.根据史料的表现形式,可以将其分为文献、口述、实物三类.巧妙地运用史料,对于提升初中历史课堂教学质量大有裨益.近年来,初中学业水平考试历史试题中也有史料分析题,目的就是考查学生运用史料对历史问题进行综合分析的水平.因此,初中历史教师有必要引导学生学会从史料中提取有效的历史信息,提高对史料的分析能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱子忠
作者机构：
安徽省阜阳市第二十二中学
文献出处：
引用格式：
[1]朱子忠-."双减"背景下巧用史料提升初中历史有效教学的路径探索)[J].新校园,2022(04):22-24
A类：
B类：
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AB值：
0.401449
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