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基于核心素养的生物学教学设计——以"威胁健康的主要疾病"一课为例
文献摘要：
在"威胁健康的主要疾病"一课的教学中,教师通过提供情境、引导辨析等方式,促进学生主动思考,了解常见心血管疾病的病因及心血管疾病和癌症的预防措施.整个教学关注学生生物学学科核心素养的发展及高阶思维能力的培养,并注重引导学生主动关注健康,养成良好的生活习惯,提高疾病防治意识,另外通过白血病的救治案例,教育学生形成积极向上、充满大爱的人生观和价值观.
文献关键词：
核心素养;威胁健康;主要疾病;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
房娴
作者机构：
江苏南京市第三中学 210000
文献出处：
引用格式：
[1]房娴-.基于核心素养的生物学教学设计——以"威胁健康的主要疾病"一课为例)[J].中学教学参考,2022(26):90-92
A类：
B类：
生物学教学,威胁健康,主要疾病,主动思考,心血管疾病,关注学生,生物学学科核心素养,高阶思维能力,好的生活,生活习惯,疾病防治,防治意识,白血病,积极向上,大爱,人生观
AB值：
0.308473
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