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基于SOLO分类理论的高中物理深度学习评价研究——以"牛顿第二定律"为例
文献摘要：
文章在介绍深度学习、SOLO分类理论的基础上,阐述核心素养理念下高中物理深度学习与SOLO分类理论的结合点,以高中物理"牛顿第二定律"为例,说明基于SOLO分类理论对"牛顿第二定律"深度学习的分层评价,旨在通过应用SOLO分类理论将深度学习评价具体化、等级化,进而提高学习评价的有效性.
文献关键词：
核心素养;SOLO分类理论;深度学习;评价
中图分类号：
作者姓名：
何奇;任新成
作者机构：
延安大学物理与电子信息学院 716000
文献出处：
引用格式：
[1]何奇;任新成-.基于SOLO分类理论的高中物理深度学习评价研究——以"牛顿第二定律"为例)[J].中学教学参考,2022(17):40-42,56
A类：
B类：
SOLO,分类理论,高中物理,物理深度学习,学习评价,牛顿第二定律,核心素养理念,结合点,分层评价,具体化
AB值：
0.235061
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