典型文献
深度学习导向下高中物理作业设计路径审思
文献摘要：
在知识本位的高中物理教学中,作业也带上了行为主义知识训练的痕迹.在繁重的作业负担下,学生的学习主体地位被逐步消解,进而沦为"知识的奴隶".作为推进高中物理教学改革的重要场域,作业是促进学生实现深度学习的有效途径.应从能力、目标、内容三条路径对高中物理作业设计进行重新审思,由此改变学生面临的繁重课业负担,凸显其学习主体地位,推进高中物理学科核心素养落地.
文献关键词：
高中物理;作业设计;深度学习;物理学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
郭洋;黄全安
作者机构：
重庆三峡学院教师教育学院;重庆市物理学会
文献出处：
引用格式：
[1]郭洋;黄全安-.深度学习导向下高中物理作业设计路径审思)[J].中小学教材教学,2022(09):74-77
A类：
B类：
学习导向,高中物理作业,物理作业设计,作业设计路径,审思,知识本位,高中物理教学,带上,行为主义,痕迹,繁重,作业负担,学习主体,沦为,奴隶,物理教学改革,生面,课业负担,物理学科核心素养,核心素养落地
AB值：
0.294507
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