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基于地理综合思维培养的教学设计研究——以"问题研究:该不该引藏水入疆"为例
文献摘要：
学科核心素养的提出是新时期高中地理课程标准改革的重中之重,而综合思维是地理学科核心素养的重要组成部分.文章以新人教版高中地理选择性必修2中的"问题研究:该不该引藏水入疆"为例设计教学活动,通过让学生合作探究、辩论交流的方式,引导学生综合、辩证地分析地理现象及问题,总结资源跨区域调配对区域发展的影响,进而提出培养学生综合思维素养的策略,丰富相关教学研究.
文献关键词：
综合思维;教学设计;区域地理
中图分类号：
作者姓名：
梁瑞斌;孙永娟;鄂崇毅;钟晓曼
作者机构：
青海师范大学地理科学学院 810001
文献出处：
引用格式：
[1]梁瑞斌;孙永娟;鄂崇毅;钟晓曼-.基于地理综合思维培养的教学设计研究——以"问题研究:该不该引藏水入疆"为例)[J].中学教学参考,2022(13):69-72
A类：
藏水入疆
B类：
地理综合思维,综合思维培养,该不该,高中地理课程,地理课程标准,地理学科核心素养,人教版高中地理,选择性必修,设计教学,学生合作,合作探究,辩论,论交,地理现象,跨区域,综合思维素养,区域地理
AB值：
0.317474
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