典型文献
基于核心概念的高中地理单元教学设计研究
文献摘要：
《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出重视单元教学.相对传统教学方式,单元教学避免了"知识碎片化"等问题,更有利于落实学科核心素养.教师可以通过对教学内容的适度分析,提取具有统摄力的核心概念,以核心概念为主线构建教学单元.进行单元教学设计时,需深度分析课程标准、学情,确立教学目标,选定合适的教学情境,设置问题链,通过问题式教学等构建知识体系,最终达到落实学科核心素养的目标.同时,教师需要进行科学的教学评价,及时反馈教学效果.
文献关键词：
高中地理;核心概念;单元教学设计;人地协调观
中图分类号：
作者姓名：
段艳华;彭武军
作者机构：
山东省北镇中学
文献出处：
引用格式：
[1]段艳华;彭武军-.基于核心概念的高中地理单元教学设计研究)[J].中小学教材教学,2022(09):68-73
A类：
B类：
核心概念,地理单元教学,单元教学设计,普通高中地理课程标准,传统教学方式,知识碎片化,实学,学科核心素养,统摄,线构,教学单元,深度分析,立教,教学情境,设置问题,问题链,问题式教学,及时反馈,人地协调观
AB值：
0.283735
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