典型文献
浅谈初中区域地理"国家"复习课教学策略——以"进博会参展国家之法国"为例
文献摘要：
立德树人是教育的根本任务.地理学科核心素养是地理学科独特育人价值的集中体现,是落实立德树人根本任务的重要途径,包括地理实践力、区域认知、综合思维和人地协调观.区域地理是初中地理教学内容的重要组成部分,学生在学习区域地理的过程中所形成的区域认知、综合思维和人地协调观是地理学习的基本思想和方法,也是落实地理核心素养的重要载体.以"进博会参展国家之法国"为载体,构建区域地理"国家"的复习课教学策略,教师要以学生为主体,通过创设主题情境和设计问题链,让学生找出自然各要素的特征并厘清要素间的关系,进而引导学生建构出国家的知识体系.国家思维框架的构建,不仅为学生解决地理问题提供了一般范式,提高了复习课的实效性,还培养了学生的区域认知、综合思维和人地协调观等核心素养,落实了立德树人的根本任务.
文献关键词：
初中地理;核心素养;复习课;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
于萌萌;李文胜
作者机构：
中国人民大学附属中学朝阳学校 北京 100029;北京市朝阳区教育研究中心 北京 100028
文献出处：
引用格式：
[1]于萌萌;李文胜-.浅谈初中区域地理"国家"复习课教学策略——以"进博会参展国家之法国"为例)[J].中学课程资源,2022(08):29-32,35
A类：
参展国
B类：
初中区域地理,复习课教学,教学策略,进博会,之法,地理学科核心素养,育人价值,地理实践力,区域认知,综合思维,人地协调观,初中地理教学,地理教学内容,地理学习,基本思想,地理核心素养,以学生为主体,主题情境,设计问题,问题链,地理问题
AB值：
0.219224
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