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指向综合思维培育的地理微专题教学设计——以"大气运动与降水"为例
文献摘要：
《普通高中地理课程标准》突出了对综合思维素养培养的要求,教学建议中也明确指出教师要注意教学各方面的一致性,建立基于核心素养培养的整体教学观念.本文以"大气运动与降水"的微专题设计为例,探究在地理二轮复习中如何引导学生建立知识联系,选取合适的切入点,提升学生知识迁移能力,探究构建综合思维的培育路径,达到培养学生地理核心素养的目标.
文献关键词：
综合思维;大气运动;微专题
中图分类号：
作者姓名：
马慧娟
作者机构：
江苏省常州市戚墅堰高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]马慧娟-.指向综合思维培育的地理微专题教学设计——以"大气运动与降水"为例)[J].新课程导学,2022(21):92-94
A类：
B类：
思维培育,微专题教学,专题教学设计,大气运动,普通高中地理课程标准,综合思维素养,教学建议,明确指出,核心素养培养,整体教学,教学观念,微专题设计,二轮复习,学生知识,知识迁移能力,培育路径,生地,地理核心素养
AB值：
0.295634
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