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PBL带教模式应用于门诊实习护生中的效果分析
文献摘要：
目的 探讨PBL带教模式在门诊实习护生带教中的应用效果.方法 选取2018年7月—2020年4月在英德市人民医院门诊实习的护生46人为研究对象,随机分为观察组和对照组各23人,对照组采用传统带教模式带教,观察组采用PBL带教模式带教.在门诊实习结束前1～2 d统一进行出科理论考试及操作考核,采用自制问卷调查表评价护生对带教方法的满意程度.结果 观察组理论成绩、操作成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生对带教的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL带教模式不仅可以培养护生自主学习能力,巩固专业理论知识,提升综合思维,培养临床发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力以及创新能力,提高临床护理教学质量,还能提升门诊实习护生带教满意度.
文献关键词：
门诊;实习护生;带教;PBL模式
中图分类号：
作者姓名：
陈彩霞;李华丽;林辛霞;练金凤;邓秋艳
作者机构：
英德市人民医院,广东 英德 513000
文献出处：
引用格式：
[1]陈彩霞;李华丽;林辛霞;练金凤;邓秋艳-.PBL带教模式应用于门诊实习护生中的效果分析)[J].基层医学论坛,2022(15):88-90
A类：
B类：
PBL,模式应用,实习护生,护生带教,英德市,医院门诊,传统带教模式,理论考试,操作考核,调查表,满意程度,理论成绩,操作成绩,自主学习能力,提升综合,综合思维,发现问题,分析问题,解决问题能力,临床护理教学,提升门,带教满意度
AB值：
0.256815
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