典型文献
观察不同教学模式的实施在皮肤科临床带教的效果
文献摘要：
目的:对比在皮肤科临床带教中分别采用案例教学法(CBL)模式与传统见习带教模式的效果.方法:选取2021年1—12月在本院皮肤科见习的60名学生作为研究对象,将其依据见习时间分成A组和B组.把2021年1—6月见习的30名学生作为A组,采取传统见习带教模式;另将2021年7—12月见习的30名学生作为B组,采用CBL教学模式.对比两组学生的理论考核成绩、优良率及主观评价得分,另对比两组学生的综合能力及满意度.结果:B组理论成绩(84.83±5.38)分、主观评价得分(19.28±3.11)分均高于A组的(82.02±3.23)分、(16.05±3.59)分(P<0.05).B组优良率(96.67％)高于A组(70.00％),差异具有统计学意义(P<0.05).B组学生在临床操作能力、独立解决问题能力、自主学习能力、提出与分析问题能力、综合分析能力、临床思维能力及综合能力等各项评分均高于A组(P<0.05).结论:皮肤科临床带教中采用CBL模式,有助于提高临床教学效果及学生综合能力,具有较高的应用价值.
文献关键词：
皮肤科;临床带教;案例教学法
中图分类号：
作者姓名：
尹涛
作者机构：
徐州医科大学附属医院皮肤科 江苏 徐州 22100
文献出处：
引用格式：
[1]尹涛-.观察不同教学模式的实施在皮肤科临床带教的效果)[J].临床护理研究,2022(10):34-36
A类：
皮肤科见习
B类：
临床带教,案例教学法,CBL,见习带教,带教模式,本院,理论考核成绩,优良率,主观评价,理论成绩,临床操作能力,解决问题能力,自主学习能力,分析问题,分析能力,临床思维能力,临床教学,学生综合能力
AB值：
0.21367
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