典型文献
参与式课堂:小学数学教学的创新实践
文献摘要：
数学认知具有一定的抽象性与复杂性,只有小学生真正参与到数学认知之中,借助积极观察、主动思考、自觉探究与互助成长,充分焕发小学生的主观能动性与生命活力,才能在数学教学中获得更好的认知效果.
文献关键词：
小学数学;参与式课堂;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王以玲
作者机构：
甘肃省武威市天祝藏族自治县城关第二小学
文献出处：
引用格式：
[1]王以玲-.参与式课堂:小学数学教学的创新实践)[J].基础教育论坛,2022(24):70-71
A类：
B类：
参与式课堂,小学数学教学,数学认知,抽象性,小学生,主动思考,焕发,主观能动性,生命活力,认知效果,教学策略
AB值：
0.354511
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