典型文献
小学数学课堂教学与家校共育深度融合的策略探究
文献摘要：
随着社会的不断进步以及新教改的不断实施,社会竞争、校园竞争和学生竞争日益激烈.校园教育和家庭教育的深度融合是我国教育发展的必然趋势,只有家校共育才能在学习和生活上给予学生最大的帮助,挖掘学生最大的潜能,进而促使学生身心健康发展.但是部分家长还没有意识到家庭教育的重要性,常常因为自身的工作和事业忽略孩子的教育和成长,片面地认为孩子的教育归学校负责,没有及时与教师进行有效的沟通,极易造成孩子成长的偏差.特别是小学数学教学,数学这门学科与其他学科不同,其具有很强的抽象性和逻辑性,小学生由于理解能力与学习能力都还处于低年级阶段,仅仅靠数学课堂上的教学很难培养学生的数学思维和学习能力.因此,小学数学教学更需要将教师的课堂教学与家长的家庭教育两者深度融合,彼此之间相互协作,共同提高学生的数学思维和学习效率.
文献关键词：
家校共育;小学数学;课堂教学;策略
中图分类号：
作者姓名：
游彩会
作者机构：
福建省漳州市诏安县北坑小学
文献出处：
引用格式：
[1]游彩会-.小学数学课堂教学与家校共育深度融合的策略探究)[J].家庭教育研究,2022(05):138-140
A类：
B类：
小学数学课堂教学,家校共育,策略探究,新教改,校园教育,家庭教育,育才,学生身心健康,身心健康发展,分家,有意识,常因,孩子成长,小学数学教学,抽象性,逻辑性,小学生,理解能力,低年级阶段,仅靠,堂上,数学思维,彼此之间,相互协作,共同提高,学习效率
AB值：
0.310338
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