典型文献
游戏化教学在小学数学教学中的应用研究
文献摘要：
数学是一门抽象性和逻辑性都非常强的课程,而小学生大多具有形象思维意识,对抽象事物的认识比较困难,所以小学教师在课堂教学过程中应该主动转变自己的教育理念,选择更符合小学生心理特征和知识特性的教学方法,这样有助于他们了解抽象化的数学知识.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马启良
作者机构：
江苏省昆山市陆杨中心小学,江苏 昆山
文献出处：
引用格式：
[1]马启良-.游戏化教学在小学数学教学中的应用研究)[J].新课程,2022(03):49
A类：
B类：
游戏化教学,小学数学教学,抽象性,逻辑性,小学生,多具,形象思维,思维意识,象事,小学教师,学生心理,心理特征,抽象化,数学知识
AB值：
0.413314
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