典型文献
积极心理学理念下的小学数学教学策略
文献摘要：
新课改和素质教育要求教师在教学中尊重学生的个性发展,发掘学生的学习潜力.积极心理学主张通过调动人的主观能动性,发挥出人体自身的潜力,提升学习和工作的效率.本文从小学数学的教学实践出发,研究了如何在教学中融入积极心理学理念,以求全面提升学生对数学学习的积极性,提高课堂的教学效率.经过实践提出了鼓励式教学、阶段化设计教学内容、教学贴近生活实际、制定激励制度与评价体系、教师以身作则等多个方向的实施策略.
文献关键词：
积极心理学;小学数学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
张献云
作者机构：
安徽省阜阳市颍州区鼓楼中心校
文献出处：
引用格式：
[1]张献云-.积极心理学理念下的小学数学教学策略)[J].华夏教师,2022(05):13-14
A类：
B类：
积极心理学理念,小学数学教学,教学策略,新课改,素质教育,教育要求,求教,尊重学生,个性发展,主观能动性,提升学习,求全,数学学习,教学效率,阶段化,设计教学,贴近生活,生活实际,激励制度,以身作则,实施策略
AB值：
0.322158
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