典型文献
小学数学教学中的有效引导策略研究
文献摘要：
在小学教育时期,提高数学教学质量一直是教师的首要工作.小学生的认知能力和数学素养都处于启蒙时期,数学知识又具有较强的抽象性,因此教师必须采用科学有效的引导手段,消除学生的思维障碍,帮助学生顺利获取更加完整的数学知识.但是就小学数学教学的实际情况来讲,教师应用的引导策略仍然有待优化.本文主要探讨了小学数学教学中的有效引导策略,希望可以为相关教育人士提供有力的参考依据,以期驱动学生的数学探索动机,助推数学教学目标的顺利实现.
文献关键词：
小学数学;有效引导;智慧课堂;生活化
中图分类号：
作者姓名：
白旺
作者机构：
甘肃省肃南裕固族自治县第二中学,甘肃肃南734400
文献出处：
引用格式：
[1]白旺-.小学数学教学中的有效引导策略研究)[J].学周刊,2022(07):40-41
A类：
B类：
小学数学教学,有效引导,引导策略,小学教育,小学生,认知能力,数学素养,启蒙时期,数学知识,抽象性,思维障碍,加完,教师应,待优,数学探索,数学教学目标,顺利实现,智慧课堂,生活化
AB值：
0.329777
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
