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小学数学情境式教学的研究
文献摘要：
数学课程一直是小学教学的重点和难点,而且小学生的身心素质还处于启蒙时期,学习数学知识常常感到吃力,这对教师教学手段的科学性和趣味性提出了更高的要求.情境式教学是一种创新的教学模式,不但能够顺应小学生的思维发展规律,也能够帮助学生在各种真实的情境中加深对于数学知识与抽象概念的理解和认知效果,从而促进推动学生数学综合学习能力的全面发展.本文主要研究了小学数学情境式教学策略,希望可以为相关教育人员提供有力的参考依据,从而提高小学数学教学效率.
文献关键词：
小学数学;情境式教学;教学模式;核心素养;多媒体
中图分类号：
作者姓名：
张顺珍
作者机构：
甘肃省张掖市甘州区民族小学,甘肃张掖734000
文献出处：
引用格式：
[1]张顺珍-.小学数学情境式教学的研究)[J].学周刊,2022(13):53-55
A类：
B类：
数学情境,情境式教学,数学课程,小学教学,重点和难点,小学生,身心素质,启蒙时期,学习数学,数学知识,吃力,教师教学,教学手段,趣味性,思维发展,抽象概念,认知效果,综合学习,教学策略,高小,小学数学教学,教学效率,核心素养,多媒体
AB值：
0.359273
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