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小学数学教学中有效问题情境创设的研究
文献摘要：
数学是一门有着较强逻辑性的学科,知识结构比较其他学科更加系统化,并且,数学知识有着更强的抽象性.但是小学生缺乏逻辑能力和理解抽象的能力,为了提高小学生数学学习的能力,需要将小学生学习数学的兴趣激发出来.教师可以通过在小学数学教学过程中,创设有效问题情境,激发学生数学学习的主动性和兴趣,将小学生的注意力集中起来,使学生参与数学课堂中.本文将研究有效问题情境的创设,促进小学数学教学的发展.
文献关键词：
小学数学;数学教学;有效问题情境;创设研究
中图分类号：
作者姓名：
郭威
作者机构：
江苏省苏州科技城实验小学校
文献出处：
引用格式：
[1]郭威-.小学数学教学中有效问题情境创设的研究)[J].科普童话,2022(04):90-91
A类：
B类：
小学数学教学,有效问题情境,问题情境创设,逻辑性,知识结构,结构比较,数学知识,抽象性,逻辑能力,高小,小学生数学学习,小学生学,学习数学,兴趣激发,数学教学过程,学生参与,数学课堂,创设研究
AB值：
0.270526
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