典型文献
基于整本书阅读的初中英语阅读教学策略研究
文献摘要：
诸如英语、语文这类语言类的学科，在学习过程中大量的阅读不仅可以帮助学生对课堂上学到的语法知识和单词进行
巩固，而且也可以帮助学生积累写作的素材，开拓学生的眼界，并且通过阅读来对学生的思维能力进行启发。因此教
师应该结合阅读的这一优势和课堂教学现状来提升学生的英语阅读能力，引导学生主动开展阅读活动，从而有效提升
英语阅读教学的有效性。初中阶段的英语知识学习对于很多学生的求学生涯来说有着承上启下的关键作用，所以在接
下来的论文中，我们也将从整本书阅读的角度，探索整本书阅读对于初中英语阅读教学的影响及有效策略。
文献关键词：
整本书阅读;初中英语;阅读教学;策略
中图分类号：
作者姓名：
王会明
作者机构：
江阴市华士实验中学 江苏江阴 214421
文献出处：
引用格式：
[1]王会明-.基于整本书阅读的初中英语阅读教学策略研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(03):43-44-45
A类：
B类：
整本书阅读,初中英语阅读教学,阅读教学策略,教学策略研究,学习过程,堂上,学到,语法知识,单词,眼界,读来,教学现状,英语阅读能力,阅读活动,初中阶段,知识学习,求学,承上启下,有效策略
AB值：
0.214916
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