典型文献
"双减"下的小学数学课堂质量提升微方法
文献摘要：
"双减"政策下,一线数学教师越来越认识到,要聚焦课堂、提高效率.然而,教学往往会面临很多实际问题,如学生学习态度不端正、生生间差距过大、家长过度参与教学……这些问题都在引导我们思考,教师该如何做,才能在课堂40分钟既讲知识,又能提升学生解决问题的能力?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
司问
作者机构：
北京市朝阳区第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]司问-."双减"下的小学数学课堂质量提升微方法)[J].基础教育论坛,2022(21):39
A类：
B类：
双减,小学数学课堂,课堂质量提升,数学教师,聚焦课堂,提高效率,会面,学习态度,不端,端正,参与教学,讲知识,解决问题的能力
AB值：
0.473735
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
