典型文献
“双减”背景下小学数学教师实施减负提质的措施
文献摘要：
在“双减”政策落实背景下，减负提质已经成为教育领域的热点话题。小学教育段在实施这项举措时，需要在遵循教育规律以及教学原则的基础上，有序有效地开展教育，真正意义上减轻学生负担，使素质化教育的质量得到提升。基于此，从可行性与必要性角度对减负提质教育理念展开分析，深入探讨“双减”背景下小学数学课堂实施减负提质的具体措施。
文献关键词：
“双减”;小学数学;减负提质
中图分类号：
作者姓名：
何孝敬
作者机构：
福建省霞浦县第五小学
文献出处：
引用格式：
[1]何孝敬-.“双减”背景下小学数学教师实施减负提质的措施)[J].亚太教育,2022(13):52-54
A类：
B类：
双减,小学数学教师,师实,减负提质,政策落实,热点话题,小学教育,教育规律,教学原则,学生负担,素质化教育,小学数学课堂,课堂实施
AB值：
0.302484
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