典型文献
以"思维可视化"策略促进小学数学课堂教学提质增效
文献摘要：
"双减"政策落地,广大教师们更加聚焦于学生思维能力的培养,以"思维可视化"策略促进小学数学课堂教学提质增效,需要广大教师静下心来,努力学习,不仅需要掌握各种工具的用法,帮助课堂教学实现高效交流,更需要思考如何使用这些工具,应用数形结合方法去标注、运算、比较等,使师生、生生的交流思维更为可视化,还需要精心设计分层作业、核心问题,驱动课堂思维的流淌,营造民主平等的交流氛围,使学生敢说、能说、爱说、乐说,在说的过程中看见不同的思考,并能取长补短,共同成长.
文献关键词：
思维可视化;提质增效;工具;希沃白板;思维导图
中图分类号：
作者姓名：
林平芬
作者机构：
龙岩莲东小学 福建 龙岩 364000
文献出处：
引用格式：
[1]林平芬-.以"思维可视化"策略促进小学数学课堂教学提质增效)[J].课程教育研究,2022(05):136-138
A类：
B类：
思维可视化,小学数学课堂教学,双减,学生思维能力,静下心来,努力学习,教学实现,数形结合方法,生生的,精心设计,分层作业,流淌,乐说,看见,能取,取长补短,共同成长,希沃白板,思维导图
AB值：
0.307383
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