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信息技术与小学数学课堂深度融合策略探析
文献摘要：
数学课程具有逻辑性强、生活实践性强、抽象化的学科特点.信息技术与课堂的深度融合,既可以增强教学内容的趣味性和新颖度,还能优化和创新教学手段,锻炼学生的思维转化.本文探究信息技术与小学数学课堂的深度融合策略,以期能够有效提升小学数学教学质量.
文献关键词：
信息技术;深度融合;策略探究
中图分类号：
作者姓名：
卜弢
作者机构：
宁夏回族自治区固原市隆德县第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]卜弢-.信息技术与小学数学课堂深度融合策略探析)[J].基础教育论坛,2022(15):76-77
A类：
B类：
小学数学课堂,课堂深度融合,融合策略,策略探析,数学课程,逻辑性,生活实践,抽象化,学科特点,趣味性,创新教学,教学手段,思维转化,小学数学教学,策略探究
AB值：
0.367308
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