典型文献
基于部编教材识字作业设计创新策略
文献摘要：
传统的识字作业采用的是读读、记记、写写,学生多是泛泛地朗读、机械地抄写,识字效果并不理想.设计有针对性、有吸引力、有竞争性的识字特色作业,不失为行之有效的破解办法之一.课内识字作业中以创新形式求效率,课外识字作业上以拓宽渠道求发展,评价识字作业时以优化跟进求动力,用以激发学生在课堂内外投入识字作业的兴趣,逐渐提高学生的识字能力和水平.
文献关键词：
识字教学;特色作业;创新设计
中图分类号：
作者姓名：
沙彩虹
作者机构：
江苏省宿迁市沭阳县东兴小学
文献出处：
引用格式：
[1]沙彩虹-.基于部编教材识字作业设计创新策略)[J].基础教育论坛,2022(15):59-60
A类：
B类：
部编教材,作业设计创新,创新策略,读读,写写,泛泛,朗读,抄写,有吸引力,竞争性,特色作业,不失为,课内,创新形式,课外,拓宽渠道,跟进,课堂内外,识字能力,能力和水平,识字教学,创新设计
AB值：
0.480892
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